🏃‍♀️ Bevægelse og samvær som pædagogisk redskab 🏃

Når høj begavelse og neurodivergens som fx autisme optræder sammen, bliver både styrker og udfordringer ofte overset. Når en person både har stærke kognitive ressourcer og en anderledes måde at sanse, regulere og bearbejde verden på, kan personen fremstå ujævn og let blive misforstået. Få et nuanceret blik på dét,

Podcasten fra Center for Autisme er igen i år på festival – på COPENHELL for at høre (som de selv siger) helvedes god musik. ..Og hvordan går det så på COPENHELL? Hvordan er musikken? Hvordan er det at være i som autist? Og kan Casper, Jesper, Rune og Lærke holde

Kæmpe tillykke til vores unge, som netop har afsluttet 3års stu (særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse) her på stu Center for Autisme, Herlev.Vi er utroligt stolte af jer, hver og en. 💪❤️ Translokationen blev en festdag, hvor de unge blev fejret med manér!❤️ Med taler og kram i lange baner. Med grin

Måske banalt – men ikke desto mindre rigtigt. På stu er relationen mellem elev og lærer ikke blot en støttefunktion, den er en grundlæggende forudsætning for, at uddannelsen lykkes. Kontaktlæreren indtager en særlig position, fordi kontaktlæreren ofte er den gennemgående voksne, som skaber kontinuitet, tryghed og sammenhæng i elevens hverdag.