AUTISME og UFRIVILLIGT SKOLEFRAVÆR

Den ideelle størrelse på en stu findes nok ikke, det afhænger af så meget.. Ikke mindst eleverne. Der er naturligvis også mange andre forhold end størrelsen, der er afgørende for, om det er en ”god stu”. Naturligvis. Selvom vores elever ofte har enslydende diagnoser (i vores tilfælde autisme /neurodiverges), er

Anstrengende, frustrerende, stressende, ikke sandt?!Forvirringen, usikkerheden og kampen for selv at blive forstået er virkelighed for mange neurodivergente mennesker. … og lige for at få begreberne på plads:🟠 NEURODIVERSITET: En samlet betegnelse for den naturlige variation af hvordan menneskers hjerner fungerer. Det handler ikke om “bedre” eller “dårligere”, men om forskellighed.

🌟 Glædelig autismedag – happy World Autism Awareness Day 🌟 2. april = Autismedag. Dagen er grundlagt af United Nations i 2007 og har til formål at skabe opmærksomhed og større viden om neurodiversitet og dermed fremme inklusion og lige rettigheder og muligheder for alle. I Center for Autisme bakker

I vores arbejde som VISO-eksperter møder vi oftere og oftere autistiske børn, der ikke længere magter at gå i skole. Det er en meget trist udvikling.Også Autismeforeningens formand Karina Bundgaard peger på at der ses et stigende problem med autistiske børn, der isolerer sig derhjemme (se fx artikel i Politiken

@Louise Egelund Jensen delte sin egen ærlige fortælling om autisme og spiseforstyrrelse, erkendelse af sygdommen som en livslang følgesvend samt perspektiver på mulige faktorer, der har betydning for udvikling af spiseforstyrrelse. Louise kom desuden med perspektiver på, hvad der kan hjælpe. I går havde vi igen fagligt tema-arrangement i Center

AVA har netop holdt påskefrokost for 2. gang – så nu er det en tradition!32 personer deltog – og nogen fik lov at gå hjem bagefter, fordi det nok var hyggeligt, men også udtrættende at være så social. Selv til en autismevenlig påskefrokost 🐥 Ugen op til påskefrokosten blev brugt