For mennesker med autisme beskriver det situationen, hvor en person bevidst tilpasser sin adfærd og kommunikation efter kontekst – for at ”passe bedre ind”. Maskering kan fx få den konsekvens, at en autisme-diagnose sent eller aldrig bliver stillet. I Center for Autisme arbejder vi for at udbrede viden om autisme for herved at bidrage til større forståelse for området og sikre at flere neurodivergente opnår at leve et aktivt og selvstændigt liv som en del af fællesskabet – på uddannelsen, på arbejdspladsen – i samfundet. Vores koordinator på AVA (Autisme, Viden, Aktivitet – et SEL§103/§104-tildbud) Lasse Stiholt Otto har skrevet en artikel om netop maskering. Find den i kommentarsporet og bliv klogere. hashtag#autisme hashtag#autism hashtag#asf
Autismepædagogik i skolen: En faglig tilgang til læring, deltagelse og trivsel
Folkeskolen står i dag med stigende krav, manglende tid og en elevgruppe med store individuelt forskellige behov. For elever med autisme opstår vanskelighederne sjældent fordi eleven mangler kompetencer, men fordi skolen ikke giver de strukturelle forudsætninger, der gør deltagelse mulig. Når blikket flyttes fra elevens adfærd, til de rammer der