Stu for unge med autisme udgør en afgørende uddannelsesmulighed, der skaber en vital bro
mellem ungdoms- og voksenlivet. Dette skræddersyede treårige uddannelsesforløb tager
udgangspunkt i den enkeltes behov, interesser og udfordringer, hvilket giver unge med autisme
mulighed for at udvikle de personlige, sociale og faglige kompetencer, der er nødvendige for et
så selvstændigt og aktivt voksenliv som muligt.
Hvad er stu for unge?
Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse er en treårig uddannelse designet specifikt til unge
med særlige behov, som ikke har mulighed for at gennemføre en almindelig
ungdomsuddannelse. Stu blev etableret for at sikre, at alle unge uanset forudsætninger får
mulighed for uddannelse efter grundskolen.
I 2022 gennemførte regeringen og et bredt flertal i Folketinget betydelige ændringer i stu-
lovgivningen, der gav eleverne større rettigheder og indflydelse på deres uddannelsesforløb.
Dette understreger samfundets forpligtelse til at støtte unge med særlige behov gennem en
inkluderende uddannelsesstruktur.
Formålet med stu er klart defineret: At den enkelte elev opnår personlige, sociale og faglige
kompetencer til en så selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet som muligt, samt at give
elever med potentiale herfor forudsætninger for videre uddannelse og beskæftigelse.
Uddannelsen indeholder både elementer af almen dannelse, udvikling af særlige evner og
interesser samt møder med den praktiske virkelighed.
Stu for unge med autisme – særlige fordele
For unge med autisme spektrum forstyrrelser (ASF) er stu særligt værdifuld, da den tager højde
for de specifikke udfordringer og behov, som denne gruppe ofte har. Autisme er en medfødt
neurologisk tilstand, der påvirker den måde, personen sanser, forstår og interagerer med
verden på.
Stu’en for unge med autisme tilbyder overskuelige og trygge rammer med forståelse for
autismespecifikke udfordringer. Ved at tilrettelægge uddannelsen individuelt med udgangspunkt
i den unges særlige profil, interesser, styrker og udfordringer, skaber vi et læringsmiljø, hvor den
unge kan trives og udvikle sig på egne præmisser.
Et centralt element i stu for unge med autisme er arbejdet med selvforståelse. Ved at den unge
får indsigt i egen autismeprofil og udvikler strategier til at håndtere udfordringer, skabes
grundlaget for bedre livskvalitet og øget selvstændighed. Dette arbejde danner basis for den
videre udvikling af sociale og praktiske færdigheder, som er nødvendige for at navigere i
voksenlivet.
Stu på Center for Autisme – et specialiseret tilbud
Center for Autisme tilbyder stu i Herlev og Hørsholm. Skolerne er specialiserede i at arbejde
med unge med autisme og tilbyder et uddannelsesmiljø designet til at imødekomme deres
særlige behov.e
Stu-tilbuddet på Center for Autisme har et specifikt fokus på unge med autisme, hvilket afspejles
i vores tilgang til de unge, vores metoder, undervisningen og aktiviteterne. Vi arbejder med en
metodisk og faglig tilgang centreret omkring tre hovedområder: sundhed, fællesskab samt job
og uddannelse. Dette tredelte fokus sikrer en helhedsorienteret tilgang til den unges udvikling.
Vores pædagogiske tilgang på Center for Autismes stu er præget af en dyb forståelse for
autismens kompleksitet og respekt for den enkeltes unges særlige forudsætninger. Vi arbejder
ud fra en anerkendende tilgang, hvor den unges styrker og interesser danner udgangspunkt for
læring og udvikling.
Strukturering og forudsigelighed er centrale elementer i tilgangen, da disse er afgørende for, at
unge med autisme kan føle sig trygge og være åbne for læring. Vi anvender visuelle
støttesystemer, skemaer og andre pædagogiske redskaber, som hjælper den unge med at
overskue dagen, ugen og det samlede uddannelsesforløb.
Uddannelsens indhold og aktiviteter
En stu på Center for Autisme kombinerer undervisning, praktisk arbejde og praktik i forskellige
virksomheder. Dagligdagen består af mindst 21 timer om ugen med aktiviteter fra seks
forskellige fagområder, og vi udarbejder individuelle skemaer med udgangspunkt i de unges
uddannelsesplaner.
Det faglige indhold kan omfatte traditionelle skolefag som dansk, matematik og engelsk, men
også mere praktisk orienterede fag som madlavning, håndværksfag, IT og mediefag. Disse fag
tilrettelægges på et niveau, der matcher den unges forudsætninger, og med metoder, der tager
højde for den unges særlige måde at lære på.
Praktik er en væsentlig del af stu-forløbet, da det giver den unge mulighed for at afprøve sig
selv i en arbejdsmæssig sammenhæng. Gennem praktikken får den unge indsigt i
arbejdsmarkedet og mulighed for at udvikle arbejdsrelaterede kompetencer, som er værdifulde i
det videre uddannelses- eller arbejdsliv.
Stu’ens positive betydning
Forskning viser, at stu kan have en “afgørende positiv betydning for de unge menneskers
fremtid”. Uddannelsen spiller en væsentlig rolle for de unges deltagelse, tilhørsforhold og
identitetsdannelse i overgangen til voksenlivet. Stu’en bidrager til at bringe eleverne i en
position som lærende sociale mennesker, der deltager aktivt i og bidrager til skolens
praksisfællesskab.
Efter endt stu er målet, at den unge skal være i stand til at påbegynde en ordinær uddannelse,
komme i beskæftigelse på særlige vilkår og/eller leve et så selvstændigt voksenliv som muligt.
Selvom stu ikke er direkte kompetencegivende til videre uddannelse eller arbejdsmarkedet,
giver den de unge en palet af kompetencer til mestring af voksenlivet, som kan danne grundlag
for den videre færd.
Supplerende tilbud på Center for Autisme
Udover selve stu-uddannelsen tilbyder Center for Autisme en række supplerende ydelser, som
kan understøtte den unges udvikling og trivsel. Dette omfatter bl.a. samtaleforløb,
rådgivningsforløb, afklarende/optrænende forløb (arbejdsevne) og supervision.
VI tilbyder fx individuelle samtaleforløb med fokus på psykoedukation, selvforståelse og
mestring.
Desuden er vores netværksgrupper også for denne gruppe en værdifuld ressource. Her møder
deltagerne ligesindede, indgår i fællesskaber og har mulighed for optræning/vedligehold af
sociale kompetencer.
Konklusion
Stu for unge med autisme på Center for Autisme repræsenterer en vigtig mulighed for at sikre,
at disse unge får en uddannelse tilpasset deres særlige forudsætninger og behov. Vores
individuelt tilrettelagte tilgang, de strukturerede rammer og det autismespecifikke pædagogiske
miljø skaber tryghed og forudsigelighed, som er afgørende for, at unge med autisme kan trives
og udvikle sig.
Forskningsresultater og tilbagemeldinger fra tidligere elever vidner om, at stu kan have
afgørende positiv betydning i overgangen til voksenlivet. Dette understreger vigtigheden af at
fortsætte udviklingen af specialiserede uddannelsestilbud, der tager højde for den neurologiske
diversitet, som autisme repræsenterer. Tilbud, der giver disse unge mulighed for at udfolde
deres potentiale og leve et meningsfuldt liv på egne præmisser.
